L’Instance Nationale d’Evaluation auprès du Conseil Supérieur de l’Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique a organisé un colloque international sur » L’évaluation en éducation-formation : Approches, Enjeux et Défis » les 22 et 23 octobre 2015, au Centres de Conférences de la Fondation Mohammed VI pour la Promotion des Œuvres Sociales d’Education-Formation.
L’objectif principal de cette étude consiste à étudier des perceptions de la formation professionnelle, notamment celles liées au travail manuel, à l’échec scolaire, à la formation à court terme et aux catégories sociales modestes.
Télécharger le rapport d’expertise « Perception de la formation professionnelle »
Conscient de l’importance de positionner l’école d’aujourd’hui au cœur du projet sociétal de notre pays, et considérant des rôles qui lui sont assignés en matière de formation des citoyennes et des citoyens de demain, de concrétisation des objectifs du développement humain et durable et de garantie du droit à l’éducation pour tous, le CSEFRS a pris l’initiative d’élaborer une nouvelle vision stratégique de la réforme du système éducatif. Les fondements essentiels de cette stratégie visent à édifier une nouvelle école dont les principaux piliers sont l’équité et l’égalité des chances, la qualité pour tous et la promotion de l’individu et de la société.
Télécharger la Vision stratégique de la réforme
Télécharger le résumé de la Vision stratégique de la réforme
Télécharger le résumé de la Vision stratégique de la réforme (Arabe)
Télécharger le résumé de la Vision stratégique de la réforme (Amazigh)
Télécharger le résumé de la Vision stratégique de la réforme (Anglais)
Télécharger le résumé de la Vision stratégique de la réforme (Espagnol)
L’avis du Conseil s’ouvre sur un exposé du contexte général marqué notamment par l’expiration de quatorze ans depuis la promulgation de loi 01-00 relative à l’enseignement supérieur, ce qui appelle une restructuration du secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique sur la base d’une vision globale du système éducatif. Celle-ci devrait aboutir à la formulation d’une réforme intégrée déclinée sous forme de cadre législatif efficient qui permet de remédier aux dysfonctionnements du dispositif actuel caractérisé par l’émiettement, et répondre ainsi aux attentes des acteurs de l’enseignement supérieur.
Télécharger l’avis du Conseil relatif au Projet de loi portant modification et complément de la loi 01-00 relative à l’enseignement supérieur (disponible en arabe)
Télécharger la synthèse de l’avis
Ce rapport procède de la nécessité d’effectuer une évaluation globale et exhaustive de la mise en œuvre de la Charte nationale d’éducation et de formation sur une période allant de 2000 à 2013, en vue de refonder le système d’éducation, de formation et de recherche scientifique. Ce chantier a notamment pris en considération les transformations sociétales majeures qui sont intervenues au plan national, les mutations qu’ont connues les systèmes d’éducation, de formation et de recherche scientifique au niveau mondial ainsi que les exigences de l’éducation au XXIème siècle.
Télécharger le rapport analytique
Télécharger le résumé du rapport analytique
Télécharger l’atlas graphique et cartographique
Publication périodique à comité de lecture, « Les Cahiers de l’éducation et de la formation » s’intéressent à des thématiques à caractère éducatif, pédagogique, didactique et à des questions relatives à la gouvernance du système éducatif et à son rendement interne et externe. Cette revue se réfère également dans sa ligne éditoriale aux dispositions constitutionnelles et aux options nationales de réforme que s’est fixé le Maroc, tout en s’ouvrant sur les expériences universelles et sur les systèmes éducatifs des différents pays à travers le monde. La revue paraît trois fois par an : en octobre, janvier et mai.
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 12
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 11
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 10
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 8-9
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 6-7
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 5
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 4
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 3
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 2
Cahiers de l’Education et de la Formation numéro 1
« Al-Madrassa Al-Maghribiya » est une revue semestrielle à comité de lecture, ouverte aux contributions des compétences nationales et étrangères intéressées par les problématiques de l’éducation-formation. Elle ambitionne de devenir une publication de référence dont les contenus seraient à même de refléter la dynamique et la pluralité des opinions et des approches existant dans le champ académique et sociétal marocain. Elle se veut aussi à l’avant-garde des mutations susceptibles d’advenir dans le domaine éducatif et au sein de la société en général.
Revue « Al-Madrassa Al-Maghribiya » numéros 7 et 8
Revue « Al-Madrassa Al-Maghribiya » numéro 6
Revue « Al-Madrassa Al-Maghribiya » numéros 4 et 5
Revue « Al-Madrassa Al-Maghribiya » numéro 3
Revue « Al-Madrassa Al-Maghribiya » numéro 2
Revue « Al-Madrassa Al-Maghribiya » numéro 1
Le Conseil Supérieur de l’Enseignement, le Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur, de la Formation des cadres et de la recherche scientifique et le Ministère de l’Emploi et de la Formation professionnelle ont organisé deux journées d’étude sur le thème : « Vers un système d’information national intégré de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique : SINEFOR », les 26 et 27 octobre 2011 au Centre des Formations et des rencontres nationales à Hay Ennahda, à Rabat.
Ces journées d’étude furent l’occasion d’engager la réflexion sur les approches à même de permettre l’élaboration d’une plateforme fonctionnelle commune pour la mise en place d’un système d’information national intégré de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique qui soit coordonné, actualisé et assurant une bonne couverture en indicateurs, qualitatifs et quantitatifs liés à l’éducation, la formation et la recherche scientifique.
Un tel système devrait constituer une référence et répondre de manière fiable et efficace aux besoins des acteurs du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique et autres experts nationaux et internationaux en indicateurs et données nécessaires à la gestion, au pilotage et à l’évaluation de ce système. Il permettra ainsi de dresser des diagnostics globaux du système, de détecter les dysfonctionnements et de contribuer à éclairer les décideurs publics dans l’élaboration de programmes de réforme et leur réajustement si nécessaire.
Les travaux de ces journées d’étude se sont articulés autour de deux axes : un état des lieux qui comprendra notamment des études comparatives de quelques expériences internationales et un axe qui propose des pistes d’action et de mesures opérationnelles nécessaires à la mise en place progressive de ce système d’information, qui constitue un chantier essentiel pour la mise en place d’une bonne gouvernance du système national d’éducation, de formation et de recherche scientifique.
Le bulletin du Conseil Supérieur de l’Enseignement est un périodique d’information qui a pour objectif d’établir des passerelles de communication entre les membres du Conseil et ses instances, ainsi qu’entre ceux-ci et l’ensemble des acteurs concernés et intéressés par la question éducative.
Bulletin du Conseil Supérieur de l’Enseignement numéro 7
Bulletin du Conseil Supérieur de l’Enseignement numéro 6
Bulletin du Conseil Supérieur de l’Enseignement numéro 5
Bulletin du Conseil Supérieur de l’Enseignement numéro 4
Bulletin du Conseil Supérieur de l’Enseignement numéro 3
Bulletin du Conseil Supérieur de l’Enseignement numéro 2
Bulletin du Conseil Supérieur de l’Enseignement numéro 1
Le Conseil Supérieur de l’Enseignement organise un colloque scientifique national autour du thème « Enseignement et apprentissage des langues dans les systèmes d’éducation et de formation : état des lieux et perspectives » les 20 et 21 octobre à l’Ecole Mohammedia des Ingénieurs à Rabat.
L’organisation de ce colloque s’inscrit dans le cadre d’une série de travaux préparatoires entrepris par le Conseil en vue de l’élaboration d’une feuille de route visant à contribuer à la résolution de la problématique de la maîtrise des compétences linguistiques à l’école marocaine. Cette question, qui continue à entraver la qualité du système éducatif national et de son rendement interne et externe, reste d’actualité aussi bien dans l’école marocaine que dans de nombreux systèmes éducatifs à travers le monde.