تتوخى هذه الدراسة المقارنة تقديم المنظومات التربوية موضوع المقارنة مع عرض مكوناتها وتوجهاتها الكبرى في مجال الشراكة من أجل المدرسة المغربية ، معززة ذلك بمعطيات إحصائية، وكذا إسهام هذه الشراكات ونوعية الشركاء والممارسات الجيدة وإمكانيات استلهامها وطنيا. تشمل العينة المشمولة بالدراسة كلا من الأردن، كندا، فرنسا، تونس، ماليزيا، كولومبيا والولايات المتحدة الأمريكية.
نظم المجلس الأعلى للتعليم، بتعاون مع وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي، ووزارة التشغيل والتكوين المهني، والاتحاد العام لمقاولات المغرب، والمديرية العامة للجماعات المحلية، ندوة وطنية حول: “الشراكة المؤسساتية من أجل المدرسة المغربية”، وذلك يومي 21 و22 أكتوبر 2008 بفضاء المعارض التابع لمكتب الصرف بالدار البيضاء.
ومن بين الأهداف الأساسية لهذه الندوة:
يضم برنامج هذه الندوة جلسات عامة حول مواضيع “الشراكة: المفهوم، الأهداف والرهانات” و”الشراكة من خلال تجارب وطنية ودولية”، وكذا ورشات مناقشة ستخصص للمحاور التالية :
كما نظم معرض على هامش الندوة، في إطار الملتقى الثاني بين المدرسة والمقاولة بالدار البيضاء.
يؤكد المجلس في وجهة نظره هذه، التي تمخضت عن نقاشات مستفيضة لجلسته العامة حول البرنامج الاستعجالي ، على ضرورة مضاعفة الجهود للنهوض بالتعليم الأولي، وتحقيق تعليم إلزامي جيد لجميع الأطفال المغاربة إلى غاية استيفائهم 15 سنة من العمر، بالإضافة إلى حفز المبادرة والامتياز في الثانوي التأهيلي والتعليم العالي والبحث العلمي والتكوين المهني…
تحميل وجهة نظر المجلس الأعلى للتعليم حول البرنامج الاستعجالي للقطاعات المكلفة بالتربية والتكوين
نظمت الهيئة الوطنية للتقويم لدى المجلس الأعلى للتعليم، بتعاون مع جامعة محمد الخامس- السويسي، الملتقى السنوي الأول للتقويم في موضوع “تقويم منظومات التربية والتكوين في مختلف أبعاده”، وذلك أيام 17، و18 ، و19 أبريل بالرباط.
ترصد هذه الدراسة آثار الإصلاح الجامعي الذي أطلق سنة 2003، ولاسيما قياس التقدم الذي سجلته سيرورة استقلالية الجامعات مع إبراز نقط القوة ومكامن الضعف واقتراح توصيات لتعميق اللامركزية بشكل أكثر فعالية وتطوير آلياتها باتجاه نجاعة أكبر.
تهدف هذه الدراسة إلى رصد مكتسبات برامج التربية على حقوق الإنسان والمواطنة وكذا الرهانات والعوائق المرتبطة بتطويرها، وذلك من أجل بلورة تدابير تحفيزية من شأنها تحسين مقاربة إعداد هذه البرامج ونجاعتها. أجْلَتْ هذه الدراسة التغييرات التي حدثت لدى مختلف الفاعلين المعنيين على مستوى التمثلات، كما سمحت بتقويم درجة انخراطهم وأهم ما يحفزهم…
تنتظم هذه الدراسة في قسمين: قسم تشخيصي يرصد واقع التعليم الأولي بالمغرب وقسم يسلط الضوء على تجربة فريق من الخبراء المغاربة عملوا على تطوير نموذج مغربي للتعليم الأولي.
ترمي هذه الدراسة بالأساس إلى التعريف بالتعليم العتيق بالمغرب، ولاسيما “مورفلوجيته”، هيكلة وطرق اشتغاله. كما تحاول الدراسة تسليط الضوء على مختلف أنواع التعليم العتيق، توزيعها الجغرافي، تاريخها، طريقة تدبيرها، نوعية التأطير المعمول بها، إداريا وتربويا، ظروف عيش الطلبة، محفزاتهم، انتظاراتهم وآفاق الشغل المفتوحة أمامهم.
تحميل الدراسة التشخيصية حول التعليم العتيق بالمغرب (متوفرة باللغة الفرنسية)
تتضمن هذه الدراسة تشخيصا شاملا لعملية مراجعة البرامج والكتب المدرسية التي قامت بها وزارة التربية الوطنية، بناء على توصيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين، وذلك بهدف رصد المكتسبات وإبراز الاختلالات المرتبطة بهذه التجربة، مع اقتراح البدائل القمينة بإعطاء نفس جديد لهذا الإصلاح؛
تحميل الدراسة التقويمية للمناهج المطبقة بالسلك الابتدائي والثانوي الإعدادي (متوفرة باللغة الفرنسية)
تشخص هذه الدراسة واقع انتشار مجالس تدبير المؤسسات التعليمية على المستوى الوطني، مع إبراز أهم التعثرات التي تعترض تفعيلها، واقتراح بعض التوصيات لتحسين سيرورة التفعيل هذه.