التقييم
شمولي، قطاعي، موضوعاتي
تضطلع الهيئة الوطنية لتقييم منظومات التربية والتكوين والبحث العلمي، المحدثة لدى المجلس، بمهمة إنجاز تقييمات شمولية وقطاعية وموضوعاتية لمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، وكذا للسياسات والبرامج العمومية ذات الصلة، وذلك بهدف تقدير نجاعتها البيداغوجية والمالية ومدى تحقيقها للأهداف المحددة لها، استنادًا إلى المعايير الدولية المتعارف عليها في مجال التقييم.
وتُعدّ الهيئة الوطنية للتقييم، من خلال أعمالها التقييمية وخبرتها التراكمية، الجهاز التحليلي للمجلس، حيث تنتج دراسات وأعمالًا تحليلية تسهم في إغناء آراء وتوصيات المجلس، وتمكّن السلطة التنفيذية من استثمار خلاصاتها في مراجعة وتجويد السياسات العمومية التربوية المعتمدة.
كما تعمل الهيئة على تطوير أطر منهجية وأدوات تقييم منسجمة مع المعايير الدولية، بما يتيح للمجلس التتبع المستمر لتطور منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، وتقييم أدائها ومواكبة إصلاحاتها.
وتسهم هذه الأعمال كذلك في تمكين الجمعية العامة من الاطلاع المنتظم على وضعية قطاعات أو سياسات عمومية محددة، أو على تقييم برامج وإصلاحات بعينها.
دور الهيئة الوطنية للتقييم
الهيئة الوطنية للتقييم: الجهاز التحليلي للمجلس
التحليل
دراسات وأطر منهجية وفق المعايير الدولية
المجلس
آراء وتوصيات، اطلاع الجمعية العامة
السياسات العمومية
مراجعة وتجويد
مهام الهيئة
تقييم السياسات والبرامج
شاملة، قطاعية، موضوعاتية
النجاعة والمردودية
البيداغوجية، والمالية، الداخلية والخارجية
جودة الخدمات
المقدمة للطلبة
أدوات التقييم
تصورها وتطويرها
جمع المعلومات
حول المنظومة التربوية
جلسات استماع
مع المسؤولين الحكوميين
عرض النتائج
أمام الجمعية العامة للمجلس
المساهمة في اختصاصات المجلس
المواد 3 و4 و5
قيم الهيئة
المبادئ
الاستقلالية
بعيداً عن أي ضغط خارجي
الحياد
معايير وأدوات علمية
الشفافية
نشر التقييمات بعد المصادقة
الالتزامات
النزاهة
المسؤولية
الاحترام
الثقة
الانخراط
الحكامة الجيدة والمحاسبة
ميثاق أخلاقيات المهنة