الدراسة الدولية للتعليم والتعلم – المغرب 2024

يشارك المغرب، لأول مرة، في الدراسة الدولية للتعليم والتعلّم TALIS 2024، التي تنظمها منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OCDE) بمشاركة نحو خمسين دولة. وتهدف هذه المشاركة إلى تعزيز فهم واقع مهنة التدريس، وظروف ممارستها، وبيئات التعلّم، وذلك من منظور مقارن على المستوى الدولي.

وعلى المستوى الوطني، تتولى الهيئة الوطنية للتقييم (INE) لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي (CSEFRS) قيادة هذه الدراسة، بشراكة مع وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (MENPS).

وتستند الدراسة إلى إطار مفاهيمي ومنهجي دقيق، يدمج، إلى جانب الأبعاد الأساسية للنظام التعليمي، جملة من القضايا والتحديات المعاصرة، من قبيل الإنصاف، والتنوع، وإدماج التكنولوجيا الرقمية، والتطور الاجتماعي والعاطفي لدى التلاميذ.

وفي المغرب، مكّنت الدراسة من جمع تصورات وتجارب 18179 من المدرسين والمربين ومديري المؤسسات التعليمية، من خلال ثلاث مكونات متكاملة تغطي التعليم الأولي، والتعليم الابتدائي، والتعليم الثانوي الإعدادي، من بينها مكوّن مخصص للمعارف البيداغوجية لدى مدرسي التعليم الثانوي الإعدادي.

ويقدم هذا التقرير “TALIS 2024 – المغرب”، الذي أعدته الهيئة الوطنية للتقييم، أبرز نتائج الدراسة بالمغرب. ويحلل الممارسات المهنية والبيداغوجية للمدرسين، وشعورهم بفعاليتهم الذاتية، وتطور كفاءاتهم، بدءًا من التكوين الأساسي وصولًا إلى التكوين المستمر، فضلًا عن الاستقلالية والقيادة وديناميات التعاون داخل المؤسسات التعليمية. كما يتناول الرفاه المهني، والرضا عن العمل، ومصادر الضغط المهني، إلى جانب التحولات التي تعرفها مهنة التدريس، ولا سيما فيما يتعلق بالتنوع داخل الفصول الدراسية وإدماج التكنولوجيا.